أخذ من العوام في النطق بكلمات العربية يتكاثر منذ النصف الثاني من القرن الثاني للهجرة ، مما دفع الكسائي مؤسس مدرسة النحو الكوفية وأحد القراء السبعة المشهورين للقرآن الكريم يؤلف كتابه : « ما تلحن فيه العوام » لكي يصلحوا ما حدث في ألسنتهم من تحريف الكلام الفصيح . وظل أئمة العربية بعده يعنون بالتأليف في هذا الموضوع ، وتوالت مؤلفاتهم في القرن الثالث الهجري ، ومن أهم ما طبع منها إصلاح المنطق لابن السكيت وأدب الكاتب لابن قتيبة وكتاب الفصيح الثعلب.

يعتبر هذا الكتاب من أهم الكتب التي تتحدث عن الأخطاء الشائعة في عصر كثرت فيه الأخطاء اللغوية واستشرت، ويتبع المؤلف منهجا خاصا في معالجة مسائل الخطأ اللغوي، فالأصل في النقد بيان علة الخطأ، وتعليم القارئ كيف يتجنب الخطأ في اشباهه. ولا يحسن بالناقد أن يقتصر في التخطئة والتصويب على اعتماد نصوص المعاجم، بل ينبغي أن يأخذ بنصيب مما جاء في كتب اللغة والتفسير والأدب..كتاب مهم جدير بالقراءة

طرأ العديد من التغيُّرات على لغتنا العربية وقواعدها، واختفت بعض الكلمات نظرًا لقِلة استخدامها أو استبدالِ كلماتٍ جديدة مُحدثة بها، متأثرة بالاختلاط الأعجمي. وقد تجلَّى أثرُ هذه التغيُّرات اللُّغوية في كتابة الجرائد والصحف والمجلات. ولما كانت الجرائد اليومية من أهم الوسائل التي تُؤثر بصورةٍ مباشرة في ثقافة العامة، فإن الاهتمام بسلامة اللغة التي تُكتب بها أمرٌ ضروري؛ فأثر تلك اللغة لا يقف عند حد قراءتها، بل تصاحب الناس في أحاديثهم ونقاشاتهم اليومية. ويأتي «إبراهيم اليازجي» ليَلفتَ الأنظارَ إلى زُمرةٍ من الأخطاء الشائعة في «لغة الجرائد»؛ سعيًا للإسهام في تنقيتها وتقويمها.

شرعت في التحقيق في المعاجم منذ كنت طالباً، ثم واصلت التحقيق والبحث، كلما دعت الحاجة إلى ذلك. وقد تلقفت كثيراً من الأخطاء الواردة في هذا المعجم من أفواه الخطباء ومذيعي الراديو والتلفزيون، ومن الصحف والمجلات والكتب. والمذيعون في هذه الأيام في طليعة موجهي الشعب، والمؤثرين فيه أدبياً، ولغوياً، وقومياً، وإجتماعياً.

إنَّ الرسم أو ما يسمى اليوم بالإملاء، فنٌّ له مقوِّمات وأصول، راعى القدماء فيه اعتبارات شتى، بعضها يرجع إلى التيسير في رَسْم الكلمات الشائعة كثيرة الاستعمال، ومنها ما يُقصَد به إزالة الإبهام واللَّبْس الذي يحدث بين الكلمات المتشابهة، ومنها ما يراد به بيان الأصول التصريفية لكثير من الألفاظ، وهذا متصل أشد الاتصال بالغرض ..
الباب الأول -الهمزة -الهمزة أول الكلمة -الهمزة آخر الكلمة -الهمزة وسط الكلمة
الباب الثاني الألف اللينة

الباب الأول: الإملاء في المجال التربوي
-تمهيد -أهداف درس الإملاء -منزلة الإملاء بين فروع اللغة -عوامل التهجي الصحيح -مادة الإملاء -أنواع الإملاء -أساليب التدريب الفردي -تصحيح الإملاء
الباب الثاني: الهمزة -تمهيد -الهمزة في أول الكلمة -الهمزة في وسط الكلمة -الهمزة في آخر الكلمة -مفردات منوعة للتدريب على الهمزة -الباب الثالث: الألف اللينة -الباب الرابع: الحروف التي تحذف من الكتابة
-الباب الخامس: الحروف التي تزاد في الكتابة
-الباب السادس: ما يوصل بغيره من الكلمات في الكتابة وما يكتب منفصلا عن غيره
-الباب السابع: هاء التأنيث وتاؤه
-الباب الثامن: علامات الترقيم
-الباب التاسع: قواعد الإملاء على بساط البحث