للتشبيه أغراض كثيرة ترجع في الأغلب إلى المشبه، ومن أشهرها:
1- تزيين المشبه: مثل: ﴿ كَأَنَّهُنَّ الْيَاقُوتُ وَالْمَرْجَانُ ﴾ [الرحمن: 58].
التَّنوينُ في ((مسلمات)) وبابه ليس بتنوينِ الصَّرف، بل هو تنوينُ المقابلةِ، ومعنى ذلك أنَّ التنوين هنا نظير النُّون في مسلمون.
وقالَ الرَّبعيُّ: هو تنوينُ الصَّرف
الموسوعة الميسرة في تراجم أئمة التفسير والإقراء والنحو واللغة «من القرن الأول إلى المعاصرين مع دراسة لعقائدهم وشيء من طرائفهم»
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وآله وصحبه أجمعين وبعد: نقدم إسهامنا الثاني في عالم الموسوعات بعد موسوعة الحافظ ابن حجر العسقلاني الحديثية التي طل نورها قبل سنتين تقريبًا لذا نثني بهذه الموسوعة الموسومة بـ “الموسوعة الميسَّرة في تراجم أئمة التفسير والإقراء والنحو واللغة من القرن الأول إلى المعاصرين مع دراسة لعقائدهم وشيء من طرائفهم” وهو جمع موسوعي لمئات المجلدات عمدنا إليها لنستل تراجم هؤلاء وليسهل على القارئ الكريم تناولها والوصول إليها، وكان التركيز في عملنا الموسوعي هذا على العلماء من أئمة التفسير والإقراء والنحو واللغة. والمتتبع لتراجم هؤلاء الأعلام قديمًا أو حديثًا يتبين له الشتات المتفرق لتراجم هؤلاء إما على طريقة حروف المعجم لسنوات محدودة، وإما مرتبة على الطبقات يصعب الوصول إليها، وإما مختصرة بعيدة عن الاستيعاب، وإما أن تكون بعض المصادر نفدت طبعتها فتراها مفقودة في كثير من المكتبات. الخاصة أو العامة ناهيك عن كثرة هذه المصادر والمراجع لتراجم هؤلاء مما يصعب على الكثير اقتناؤها بكاملها سيما الخاصة من الباحثين فعامتهم لا يستطيع اقتناء مئات المجلدات لتراجم هؤلاء كما أن هناك نوادر من كتب هذه التراجم لا توجد في عامة المكتبات زيادة على ذلك أن هذه الموسوعة تضمنت دراسة عقدية لعقائد هؤلاء الأعلام وشيء من طرائفهم وجمع من الفوائد العامة منثورة في هذه التراجم، وبهذا يتبين القيمة العلمية لهذه الموسوعة.
كان البصريون أسبق من الكوفيين إلى دراسة اللغة والنحو وقد انماز منهجهم بابتناء قواعده على الأكثر الشائع من كلام العرب،
أمّا الكوفيون على ما يراه خصومهم فإنهم لو سمعوا بيتاً واحداً فيه جواز شيء مخالف للأصول جعلوه أصلاً
وقد اتجه الباحثون المحدثون إلى اعتبار المذهب البصري مذهب قياس، وعدّوا المذهب الكوفي مذهب سماع
يميل كثير من الدارسين المحدثين إلى أن المذهب الكوفي أكثر تشعباً وأوسع رواية، والمذهب البصري أوسع قياساً وأضيق رواية
ما معنى “نمارق مصفوفة”؟ وما معنى “زرابي مبثوثة” في سورة الغاشية؟ ولماذا يقرأها الإمام في معظم أيام الجمعة؟
وردت كلمة (نفذ) ثلاث مرات، في آية واحدة في القرآن، فما معناها؟ وما هي الآية الكريمة؟
ما الفرق في المعنى بين النكر في الآية الأولى والمنكر في الآية الثانية؟
لماذا (عباد) في الآية الأولى و (عبيد) في الآية الثانية؟
فما المراد بالمس في الآية الأولى؟ وما المراد باللمس في الآية الثانية؟
ما الفرق بين الإنس والإنسان في الاستعمال القرآني؟
ما الفرق بين النأي والبعد في الاستعمال القرآني؟
ما الفرق بين الأحلام والرؤيا؟
وردت اشتقاقات كلمة (نفد) خمس مرات في القرآن الكريم
ما الفرق في المعنى بين النكر في الآية الأولى والمنكر في الآية الثانية؟
ما الفرق بين (الحلف والقسم) في القرآن الكريم؟
ما الفرق بين الخشية والخوف في الاستعمال القرآني؟
ما الفرق بين الخشوع والخضوع في الاستعمال القرآني؟
ما الفرق بين (زوج وامرأة) في الاستعمال القرآني؟
ما الفرق بين (أشتات وشتى) في الاستعمال القرآني؟
ما الفرق بين الإنس والإنسان في الاستعمال القرآني؟
مجموعة من امتحانات الثانوية النهائية لطلاب الثانوية العامة في النحو العربي واجابتها النموذجية..
هذه الامتحانات هامة لكل طالب نحو للإلمام بكل تحصيله في كتاب الاعراب المدرسي وتتكون من أكثر من 56 امتحان من امتحان 1992 إلى امتحان الثانوية العامة لسنة 2018
ما هي المعايير التي وضعوها للمادة اللُّغوية وجعلوها شرطًا لازمًا ليدوِّنوها؟
وهل التزمت كلُّ القواميس بهذه المعايير، أم أن لكل قاموس منهجَه في انتقاء المادة اللُّغوية؟